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2019年下学期第5-10周教学督导工作简报
2019-11-15 15:15  

本学期第5-10,学校教学督导团与各学院督导组分工协作,按照“教学督导工作条例”要求,认真履行职责,及时查摆问题,严肃督查促整改。同时,对教学或与教学相关的管理工作提出了可行性建议,确保了全校教学工作有序进行。

整体情况表明:学校教学运行情况良好,绝大部分教师能恪守教学常规,做到了:提前十分钟到达教室,课前准备充分,教学内容熟悉,教学语言规范,重点难点突出,能够理论联系实际并结合案例开展教学,采用实例分析、启发式、探究式等教学方法。有的教师能把学科前沿及实践中的有趣素材融入教学中,提高了学生学习兴趣。有的教师使用云班课、雨课堂等线上教学方式,课堂互动良好,学生获得感较强。在课件制作和教学设计上,年轻老师提高较快。学生缺课、迟到现象较少,整体到课率高,学风建设成效明显。现将近几周来督导情况通报如下:

一、主要工作

1.坚持日常教学检查

督导团和督导组成员根据值班安排,对全校课堂教学秩序、实践教学环节进行了日常巡查,通过视频监控、现场查看等方式,及时发现、处理、上报和反馈问题,其中有的问题已整改到位。

2.加强课堂教学点评

对申报“金课”和优秀课程教学的教师进行听课评课,及时沟通反馈听课的意见和建议,力争在后续的教学过程得以改进和提高,强化了“金课”建设规程。

3.注重督导方法

了解学生群体的课程学习感受,收集学生对教师课堂教学、课后辅导答疑、作业批改等方面的意见建议,帮助教师及时调整教学方式方法,把握好课堂教学内容的精髓,进一步理清教学重点难点,提高教学效果。探讨“督导并举、师生相联、纵横并行”的督导新模式,加强实践教学环节的把控。

4. 提升教学帮扶

教学督导协同各学院开展教学帮扶工作,对部分教学方法呆板、缺乏启发引导、课堂设计不合理的青年教师进行指导,帮助其改进教学组织,提炼教学内容,提高教学水平。

5. 指导教学竞赛

教学督导对我校进入2019年湖南省普通高校教师课堂竞赛、信息化教学竞赛现场决赛的教师进行听课观摩,并就教学设计及课件制作等提出改进建议。我校教师共获得3项一等奖、3项二等奖、1项三等奖,本年度我校所有参赛教师全部获奖。土木工程学院陈宏伟、机械与电气工程学院张闻芳老师再获湖南省课堂教学竞赛一等奖,人文学院郭霞老师、马克思主义学院刘卓老师获二等奖,信息与电子工程学院黄雪华老师获三等奖;建筑与城市规划学院龚皓锋老师获湖南省信息化教学竞赛一等奖、信息与电子工程学院林琳老师二等奖。

二、学院亮点

各学院督导组围绕教学中心有效开展工作。特别是建筑与城市规划学院、材料与化学工程学院、人文学院等,能积极思考、认真探索督导工作的方式方法,在如何加强课堂教学管理、提高教学质量方面出谋划策,集思广益,可圈可点。

1.建筑与城市规划学院。对听课评课力度与效果、听课评课深度与广度等方面进行探讨,在导课方面能紧跟学科知识前沿,对“末位淘汰制”、“教室卫生责任制”等提出了较好的建议。

2.材料与化学工程学院。督导工作计划安排周密,问题查摆到位,督查点面结合,材料详实,工作扎实,说服力强。

3.人文学院。组织相关英语教师参加慕课制作专题讨论会,认真学习慕课制作相关软件和实际操作,以提高英语专业教学水平。督导“金课”力度大,点评到位,倡导“督与导结合、师与生相联、纵与横并举”的督导工作新思路。

4.市政与测绘工程学院。落实“金课”制度,认真听课点评,重视实践教学环节的日常监督与检查。

5.信息与电子工程学院。日常检查覆盖全面,不留死角,敢于查摆问题,点评意见中肯,针对性较强,督与导的作用发挥较好。

6.机械与电气工程学院。加强常规教学检查,建立以学生信息员为载体的教学信息反馈制度,组织教师听课观摩,对“金课计划”、“金课团队”相关教师进行随机听课评价。在帮扶青年教师提高课堂教学水平方面,工作开展得好。

7.艺术学院。音乐楼、美艺楼长期坚持设立学生文明岗,有利于杜绝学生迟到和带早餐进教室等不良现象,树立了良好的对外形象。

8.管理学院。按照《督导工作计划》,认真组织“金课”点评,及时沟通与反馈,并提出建设性意见和建议。同时,督查实验实践课程教学做得好。

三、问题发现

1.个别青年教师上课缺乏激情,教学语言平淡,教学能力(教学组织、课堂管控)还有待提升。特别是工程经验不足,不能很好地联系实际讲解知识,需要进一步学习和磨炼。

2.少数教师课堂管控仍然不严、不实,课堂上仍有少数学生玩手机、打瞌睡、抄作业及前排就座率很低的现象。如1015日第二节人文学院陈建文老师的课堂,1016日第二节管理学院王梦贤老师和信息与电子工程学院徐志锋老师的课堂,1022日第4节土木工程学院黄国平老师的课堂。

3.部分二级学院没有建立党政联席会议专题研究教学工作的机制体制,没有激励教学工作的相关文件和制度,教学中心地位落实不够。教学运行、教学管理欠规范有效。

4.个别教师的PPT色系偏深,对比度不高,加上教室光线偏暗,后排同学看不清内容。

5.各教学楼栋多媒体设备出故障现象经常发生,影响正常上课。如管理楼2073102131-2081-311等教室。

6.管理楼每次下课时,因过道大门未打开,造成楼梯间拥堵,不利于及时疏散学生。同时,有的教室后门紧锁,不便于检查。

7.计算机专业实验室502等实验设备老化,配置跟不上软件要求,做实验浪费时间,效率不高。

8.创新训练中心机房与计算机专业机房电脑上灰尘多,不卫生。

9.设计专用教室依然存在不整洁的问题。

10.美艺楼门卫有卖早餐给学生的现象,且屡劝不止。

四、整改意见建议

1.落实立德树人,建立机制体制。筑牢立德树人思想基础,明确把立德树人根本任务作为二级学院本科教学工作评价的纲领和指导思想,在二级学院教学工作中把立德树人“软目标”变成“硬指标”,将“党的领导”、“立德树人”、“师德师风”、“理想信念”等作为独立的评价指标,其它指标均反映立德树人的根本要求,对立德树人工作薄弱的学院给予及时校正,严重的一票否决。

2.聚焦四个回归 ,加强质量文化建设。激发学生学习兴趣和潜能,深化创新创业教育,完善实践育人体系;完善教师激励机制,提升教师教学能力;改革评价体系,优化教师管理和评价办法,真正使老师能潜心育人;加强质量保障体系建设,质量文化内化为教师的内生意识和行为自觉。

3.更新教学理念,推进课堂革命。加强教学质量监控,积极推进课堂革命,既注重“教得好”,更注重“学得好”。 更新教学理念,实现课堂教学的六个转变。知识课堂向能力课堂转变,灌输课堂向对话课堂转变,封闭课堂向开放课堂转变,重知轻行向知行合一转变,重学轻思向学思结合转变,重教轻学向教主于学转变。

4.任课教师要加强管控课堂,提高到课率、前排就座率和抬头率。特别要加强大四学生课堂教学的管控。

5.加强多媒体设备的日常维护和管理。

6.上课教室后门不要紧锁(据个别老师反映,因上课时声音相互干扰,不得已才关上后门),可以虚掩。

7.管理楼有近半数的教室由材化院老师上课,建议明确教室归属,便于安全和卫生管理。

8.建议实行“末位淘汰”制度。每门课程每个专业,都要有一定的淘汰率,把“逼他学”变成“他要学”,从教学关系的内在深处,倒逼学校、教师的教学改革,“学”、“教”联动,才能事半功倍。

9.建议实行“谁违反谁值日”制度。对违规现象(如带早餐、抽烟、卫生不佳等问题),采取卫生值日(如扫地等)制度,即谁违规谁负责,切实从源头解决问题。

10.教学督导工作既是一种考核制度也是一种服务手段,通过督导能够不断提升我校教学质量与教学水平。在大数据驱动下,教学行为和学习行为均产生了不同程度变化,学校方方面面应通力合作,采取多种举措优化学风,切实提高学生学习自觉性,扭转在校时间越长反而学风越淡的状况。

11.继续保持和加强听课力度与评课深度,督导工作应将更多精力倾注到督查教学方法、教学手段和教学效果上来。

12.为了便于教师进行教学管理,建议不安排超大课堂,一个大课堂安排6080)人左右为宜,有利于教学管理和教学质量的提高。

13.通过督导确实能发现一些问题,建议学校在年终教学考核和优秀教师评定等申报时,增加督导意见一栏。

14.建议各学院组织教师开展“金课”建设系列活动,通过课堂教学观摩,互评互学,相得益彰,营造 “比、学、赶、超” 全面追求教学高质量的良好氛围。

五、加强督导履职

教学督导自团队重建以来,通过学校教学督导团和二级学院教学督导组的两级协同,开展了一系列有效工作,取得了一定成绩,进一步规范了教学管理,确保了全校教学工作有序运行。今后,教学督导要按照“督导工作条例”要求,更新理念,加强学习,实质性提升督导工作水平。

1.切实履职。督导过程中,要发挥督导的权威性,不仅是发现问题,更重要的是引导解决问题,对问题跟踪督查,敦促整改。

2.与时俱进。教学督导成员的专业、学科和工作阅历等不同,真正能“导”的课程内容有限,所以在听课过程中,要摆正位置,虚心学习,不断充实自我。

3.以导为先。教学督导有各自的教学管理经验或者学术专长,日常督查时,要严以律己,以理服人,以情动人,讲究工作艺术,提高督导内涵。

 

 

        教学质量监控与评估中心

      教学督导团

       20191115

 

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